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在一次乘坐五里牌去郴州的客車(chē)上，一位五里牌中心完小的老師談了這樣一件事，從今年下學(xué)期起，城區(qū)及鄉(xiāng)村的教師將輪流執(zhí)教，以實(shí)現(xiàn)小學(xué)階段教學(xué)的“資源共享”，面對(duì)著日益嚴(yán)重的教育資源不對(duì)等，即使在農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)條件較好的農(nóng)民也紛紛將自已的子女往城里送，以期接受更好的教育，而這一過(guò)程的結(jié)果是：在農(nóng)村接受教育的兒童也越來(lái)越少，一個(gè)班只有五六名學(xué)生也司空見(jiàn)慣，而城里的小學(xué)一個(gè)班往往達(dá)到七八十人，而供不應(yīng)求，于是，郴州的教育部門(mén)又來(lái)了一項(xiàng)硬性規(guī)定：從今年下學(xué)期起，小學(xué)生一律就近入學(xué)，一個(gè)班超過(guò)50人以上者，校長(zhǎng)免職，城區(qū)及鄉(xiāng)村的教師將輪流執(zhí)教，以實(shí)現(xiàn)教育上的“資源共享”。
義務(wù)教育階段，即然是公共財(cái)政負(fù)擔(dān)，因此城市與鄉(xiāng)村的就應(yīng)擔(dān)享有同樣的教育資源，這里面不僅牽涉“資源共享”，而且關(guān)系到教育的公平及和諧問(wèn)題，特別是當(dāng)一大批青壯年為了生計(jì)在城里打工謀生，而小孩卻不不得不留在家中成了“留守兒童”，不僅得不到父母的關(guān)受，而且造成了小孩的性格畸形，結(jié)果是往往是經(jīng)濟(jì)上稍微寬裕了一些，而子女教育卻成了“跛腳”。這不能不說(shuō)是一件十分令人遺憾的問(wèn)題。
近日，在觀看奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，中國(guó)歷史的時(shí)空遂道被定格在2008年8月8日8時(shí)，各種“和”人形變動(dòng)給筆者以及大的感受，地球變成地球村，一是說(shuō)在信息化時(shí)代人們的距離更近了，地球變小了，而且面對(duì)共同的環(huán)境問(wèn)題、人類(lèi)的生存問(wèn)題，大家必需坐在一起，面對(duì)人類(lèi)“共有資源”進(jìn)行合理規(guī)范，以實(shí)現(xiàn)人類(lèi)的共同繁榮，而體育盛會(huì)是體現(xiàn)這一和諧最好的表現(xiàn)形式。
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